亲爱的朋友：
广州的童书妈妈儿童写作营的招募将经历报名、电话互询和课程说明之后，才全部定下来，所以你完全可以安心地看完以下说明，再徐徐填写表格，也不迟。
首先，广州写作营不是国庆营。
广州的童书妈妈儿童写作营其实就是北京的儿童写作课，也是12次，从九月底持续到12月底，并不是一些朋友以为的国庆期间的写作营。
之所以由“课”到“营”，是因为我们把课程称为写作“课”，很多家长朋友会本能地认为我们的课程是一个老师站在台上叨叨叨叨叨叨（而且还以为那个叨叨叨的人是三川），学生乖乖在下面听。
我们之所以把写作课程改名叫“营”，是因为它的课堂形式真的很像营地活动，需要大量的学生互动，学生和老师是教学的共同主角。课程的价值是精心的富有人文特点的设计，是营造一个让学生有强烈的表达和书写欲望的环境。
其次，授课老师不是三川。
所以，在这里告诉大家，广州的儿童写作营授课老师不是三川；还在这里告诉大家，北京的儿童写作营授课老师也不是三川，也不是白老师。
三川、白老师是写作营的设计者和观察人，就好像一部电影，学生和授课老师是演员，而三川和白老师是导演，他们通过把握整个课程来保证出品的品质。
以下是写作营的具体介绍和说明。
先直截了当给大家介绍我刚刚做的营地写作课的三个活动吧。
一分钟神秘人
第一次活动，我们教孩子们“以貌取人”。我们要求所有的孩子都安静，然后让一个大学男生进来，站了一分钟之后离开。
我问他们都记住了这个大男生多少细节，孩子们零零落落凑了十几条。
我把十几个孩子分成四组，请他们开个会，讨论一下如何能够成为记住细节最多的那个组。五分钟讨论结束，又请出我们的神秘人一分钟，孩子们全部安静地观察，后来他们每个小组都写出了几十个细节。
??看一个人一分钟，就能捕捉到这么多信息，你还担心孩子写作文下笔没有话吗？
其中一组观察到的细节
他眼圈很黑，说明前一天晚上熬夜了；
他系了腰带不方便运动，说明他今天没有运动；
他肌肉不太结实，说明他不怎么健身；
他裤子上有玫瑰花图案，他发型很整齐，说明他很在意自己的外貌
……
??这是什么情况？原来有位聪明的女生拿了一个本子请神秘人签名，可别以为这是脑残粉请偶像签名，她在根据字迹推测一个人的个性。
有些孩子已经会这样观察人了：
我们后来把孩子们的观察拿给神秘人本人看，这个大三男生说：
“我浑身都在冒冷汗，这些小孩太厉害了，能够观察到这么多东西！我感觉我整个人都被放到放大镜下面一样。”
??孩子们在观察神秘人，除了从头到脚看，他们还会设计一些小游戏跟神秘人玩一玩，以此来推测人物性格及状态。
我问孩子们，下次写作文之前让你观察一个人，光是外貌你能写多少字？“字没有问题！”小朋友很有信心地说。
我又问孩子们：“你们希望当一次神秘人，被大家这样看一分钟吗？”
所有的孩子都说“不要！不要！不要！！！”
“哈哈，你以为你们不要，别人就不观察你了吗？尤其是已经学习了如此厉害观察术的人们……”
那节课后，我发现孩子们都多多少少有些改变，衣服整洁了，不会盘腿到椅子上了，上课不太捏矿泉水瓶了，因为他们都知道自己在观察别人的同时，别人也在观察自己。
??我和12岁的沛沛一起给大家示范一个讨厌的人。
如何做一个讨厌的人
在童书妈妈家庭营的儿童写作课上，我给孩子们布置了一个家庭作业：
如何做个讨厌的人。
我的男学生们对此似乎很有“创见”，纷纷表示自己有很多“创意”要分享。
我的女学生们则表示有些为难，说自己让人讨厌的地方实在是不多，于是我跟她们说，可以回想那些让你讨厌的人的有什么特点，把明天的课堂做成一个吐槽大会。女孩子们也激动得表示不要等明天，要马上开始。
第二天，孩子们的创意+吐槽写满了三大页纸，他们开始激动万分，群策群力，到后面声音却越来越小，终于肯说：就这么多了。
那么，孩子们觉得让人讨厌都有什么呢，“故意搞恶作剧爱打小报告”这类型小朋友都热衷搞的，当然会出现在清单上；让我奇怪的是，迟到早退不讲卫生不维护集体利益等等我们以为老师才在乎的“厌点”，居然也被小朋友认为是“让人讨厌的”；而有些“厌点”却让我感叹和深思，比如有孩子说：
我最讨厌我上台领奖的时候有人用不屑一顾的眼神看着我。
你成功的时候，别人用什么眼神看你都说不上犯什么错误，你也没有办法告老师，那个眼神得不到任何惩罚，但这个眼神会让你心里很难受。
说这个“厌点”的孩子只有8岁，其他同龄小孩居然听见之后纷纷点头。我不由得感叹孩子们这么小就能察觉人性幽微的部分。
??孩子们讨论出来的“讨厌的人”，我们把这个讨厌的人取名叫“小刚”，这是因为班里没有一个孩子叫小刚，孩子们很喜欢他们关心的坏事发生在一个不存在的“别人”身上，自己密切
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