童心童真童趣徐老师读写工作室二年

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徐老师读写工作室二年级童诗赏析（第二期）

诗,是一朵美丽的花，为人们播撒春光；诗,是一首动听的歌，使人们心情舒畅；诗,是一幅五彩的画，令人心旷神怡；诗,是一颗闪烁的星，给人们放射光芒……

小小儿童诗

在二年级第一次整本书的精读指导课上，我们郑重向孩子们推荐了《好想变成大大的荷叶》这本童诗集。孩子们在老师的带领下读一读，品一品，写一写，我们的童诗集就这样诞生啦！今天给大家分享的是二（1）、二（2）班部分孩子的作品，希望大家喜欢！

毛虫对蛾子说：

你的翅膀真漂亮。

蛾子微笑了，

是吗？

我的祖母是凤凰。

蛾子对毛虫说：

你的头发闪金光。

毛虫挺自然，

可能，

我的兄弟是太阳。

——四方小学二（3）班曹文轩

毛虫

和蛾子

儿童是天生的诗人，童言是最美的诗句！

小狗

小狗！小狗！

你为什么喜欢摇尾巴？

是不是觉得天太热了，

在给自己扇扇风？

是不是在跟我招招手，

要和我一起去玩耍？

——四方小学二(3)班陈前星

天马行空任你遨游，想象真是个魔法师！

春来了

柳条随风飘动，

那是春天的长发吧？

鸟儿在枝头鸣叫，

那是春天的旋律吧？

迎春花多姿多彩，

那是春天的装饰吧？

春天来了！

我们看到了她，

我们听到了她，

我们闻到了她，

她在茂密的森林里野餐，

她在风车轮子上转哇转，

她在清澈的河流里奔跑……

——郑外小二（5）班陈宸煕

哪里有树，哪里有鸟，哪有花，哪里就有

诗意的春天，那里就有诗意的小精灵。

小雨点

小雨点，沙沙沙，

落在田野里，

麦田乐得向上爬；

小雨点，沙沙沙，

落在荷叶上，

青蛙乐得叫呱呱。

——魏凡尧

小雨点

大自然是一首美妙的乐曲，风雨雷电是她动人的音符。

一个孩子，就是一首诗，表达最真情感！

大雨

大雨哗啦啦，

落在水池里，

溅出小水花；

大雨哗啦啦，

落在房顶上，

敲响滴嗒嗒；

大雨哗啦啦，

落在森林里，

树叶笑哈哈。

大雨哗啦啦，

落在头顶上，

鸟儿叫喳喳。

——南理工实小二（7）班刘胤同

只要你有一双发现美的眼睛，生活里的一切皆可成诗！

爷爷的鼾声

“轰隆隆！”

“我的天！”

我大叫着，

爷爷的鼾声比雷还要响！

——新城小学二（3）班印诗彤

雷公唱歌

雷公爷爷会唱歌，

轰隆隆，轰隆隆，

告诉大家，

“雨来啦……”

——卢芯逸

二年级孩子的纯净之声，可爱！

梦是什么味儿

梦是甜甜的，

像棉花糖的味儿；

梦是酸酸的，

像话梅的味儿；

梦是辣辣的，

像辣条的味儿。

梦的味真好吃，

吃着吃着，

我睡着了！

——吴雨昕

梦居然是五味俱全的，孩子的世界我们真不懂！

水母

水母！水母！

你为什么像触了电？

是不是看到我来了，

在为我跳支霹雳舞？

——王德润

一首小诗，一个知识；一首小诗，充满想象。妙妙妙！

只要你有一双发现美的眼睛，生活里的一切皆可成诗！

雨中树林

只要你走进雨中树林，

你就会变成一个小精灵。

树木会跟你诉说心中的寂寞，

小鸟会热情地跟你打招呼。

小动物会请你到它家做客，

雨中的树林啊，真好！

——后标营小学二（1）班任家瑶

想法你从哪里来

想法你从哪里来？

是不是从高山上来？

让我去看看高高的树木。

是不是从花朵中来？

让我去闻闻香香的花儿。

啊，找到了！

原来你是从脑子里来，

让我每天开开心心的！

——月牙湖小学二（1）班黄若菡

孩子的想法就像天上的鸟儿，一直飞呀飞到更高的地方。

小猫贝贝

贝贝，贝贝，

你的肚子为什么滚圆滚圆的

像西瓜！

要做妈妈了？

还是贪吃？

如果是做妈妈了，

恭喜你！

如果是贪吃

从明天起——减肥！

——戴炜昕

一个孩子，就是一首诗，表达最真情感

小猫

小猫！小猫！

你为什么跟在我身后？

是不是饿了，

想吃我包里的食物？

是不是闷了，

想跟我出去玩耍？

——刘依然

智慧属于成人，单纯属于儿童！

美妙的天鹅湖

天鹅，天鹅，

你们为什么

不飞翔在高高的天空？

天鹅，天鹅，

你们为什么

在湖水里来回游动？

明白了，明白了，

你们错把湖水当成舞池了。

天鹅舞者，

呵，舞者天鹅——

多么美妙的舞曲……

——瑞金路小学二（4）班刘芷昕

如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该

是这五线谱上最活泼可爱的音符了。

”

春雨

春雨淅淅沥沥

调皮地落下来。

把樱花染成了红色，

把迎春花染成了黄色，

把杏花染成了白色，

把小草染成了绿色。

原来，春雨是彩色的呀！

——魏凡尧

孩子的眼睛是彩色，儿童的世界是丰富多

彩的!

”

王老师心语

培养孩子们写诗，本来只是一个尝试，没想到课堂创作之后，发现孩子们潜力无限，就激励了我们在培养学生诗歌写作上做些探索。

孩子是天生的诗人，有着最纯真的童心，蕴藏着美好的感情、善良的愿望、有趣的情致。孩子的小脑瓜里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、风儿会跑……

　这就是孩子写诗的优势，只不过这优势如同一颗种子被埋在孩子的心灵花园里，如果作为老师的我们能给予阳光，施予雨露，我想这诗的种子也许就能长成参天大树，新绿的枝头就是那轻舞飞扬的童诗。

虽然孩子们的诗很简单很粗糙，不是那么的精美，但是儿童的诗，追求的是一份天然的不可雕琢的真。有位诗人曾由衷地说过一句话：“孩子们是我的老师。他们那份纯情，那份心无挂碍，能让我一生享用不尽。”任何艺术似乎都讲究技巧，只有孩子们使用的是“无技巧的大手笔”。

愿孩子们这些珍贵的小诗能住进你心里那片最柔软的地方，温暖着你，并留下深刻的印记。更希望您能支持它，因为它是一株稚嫩的小苗，您的呵护，将使它茁壮成长！

未完待续，徐老师读写工作室二年级童诗赏析（第三期），敬请期待！

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