白癜风能康复吗 http://baidianfeng.39.net/a_xcyy/191212/7682437.html9月29日，由宁波市青少年科技教育协会委托宁波工程学院主办，宁波海洋研究院承办的“宁波市青少年科技教师科学素质提升班（24学分）”在宁波海洋研究院圆满落下帷幕。来自宁波市各中小学和科技教育机构的近60名中小学科技教师和科技工作者参与了此次历时三天的培训。
本次培训，时间紧凑，内容丰富，视点独特，并采用新颖的教学模式，使参训的学员不但拓展了已有知识，还提升了公民海洋素养，触动了建设海洋强国的思想共鸣。培训结束后，参训学员纷纷表示，“受益匪浅，不虚此行！”
这次青少年科技教师培训班的课程经过精心挑选，大致可分为四种教学模式：
宏观启发式
《青少年科技教育工作者的责任、使命与机遇》
首节课程是由协会理事长、浙江省特级教师张曦老师带来的《青少年科技教育工作者的责任、使命与机遇》。张老师结合信息时代的社会新特点、数字浙江建设对教育的新要求和教育综合改革发展的新趋势，结合自身工作实践，分析了宁波市青少年科技教育工作中存在的主要问题和六大机遇，向学员们描绘了未来宁波市青少年科技工作的美好前景。
项目沉浸式
《深海秘境》
讲师牟桐带来《深海秘境》课程。本课程采用原创动画及VR等数字化教学模式，讲解深海科考的重要作用，让学员们认识了“蛟龙号”及其研制工作的深远意义。启发参训学员运用新颖教学设施进行教学，激发其教学的创新性。
实践探究式
《水母的变态发育和身体成分验证试验》
首先由方增冰工程师带来了《水母的变态发育和身体成分验证试验》，观察水母的身体结构，了解其生态学特征和变态发育过程。水母究竟吃什么？揭晓答案后亲自喂食，还能看到它的整个消化过程。通过实验、观察分析，对水母做行为学研究。为参训学员对今后的生物教学储备相应的知识。
《浮游生物》
丁明老师带来的《浮游生物》，首先从浮游生物的定义，再通过显微镜观察丰年虫的形态结构，认识丰年虫作为饵料的特性；通过显微镜微观观察，研究微藻的形态结构等，分析微藻生长条件，探索赤潮暴发的原因，并研究赤潮的防治。为参训学员提供教学思路。
开放活动式
《梅山湾水质检测分析》
本次课程前往梅山湾沙滩公园，讲师姜丹采用现场教学的方式，利用仪器检测法、试剂检测法等不同方法对海洋水体环境的实验操作，掌握各种操作的实验原理及操作方法，并有效地应用于生活及教学。
今年的“宁波市青少年科技教师科学素质提升班”在学员们的“收获满满”中落下帷幕，三天的课程，短暂而充实，干货实足，气氛融洽，参训的学员们纷纷表示获益良多，不虚此行，都希望协会今后能够多组织此类型课程培训。
PS:三天的培训结束后，学员们意犹未尽，来自广济中心的方老师，马上组织了一场国庆亲子活动——“两天一夜海洋探索营”，并顺利组团成功。（来源：“宁波市青少年科技教育协会”
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